De stad als school. Dat lijkt een absurde gedachte. Leren doe je toch op school of eventueel achter het computerscherm. Maar het kan ook anders. Vaak kunnen we veel leren van onze naasten, mensen in de buurt, uit de vereniging, een succesvol ondernemer, een ervaren technicus, een directeur van een school of theater, een tuinman. Stel dat we hen beschouwen als onze leraren voor een bepaald leeronderwerp. En dat we bewust en structureel gaan leren van nieuw ontdekte leraren. In een buurthuis, na schooltijd op een school of gewoon in de buitenlucht. Hoe mooi zou het zijn als we dit burgerleren dan ook zichtbaar kunnen maken op een online platform. En dat we ook nog eens dit andere leren kunnen volgen.
Zo kunnen we leren en ons leven verrijken met elkaars kennis. Werkzoekenden komen eerder aan een baan omdat hun leerontwikkeling zichtbaar en aantoonbaar wordt. Studenten kunnen hun studie meer koppelen aan de praktijk. Ouderen kunnen hun kennis makkelijker overdragen etc.
En dat gaan we doen midden in de stad, tussen de mensen en in de wijken. Nieuwsgierig? Doet u mee? Kom dan naar onze lancering op vrijdagmiddag 21 april in Cultuurhuis Heerlen.
Inleiding
De stad als leeromgeving. Wij zijn ervan overtuigd dat we veel van elkaar kunnen leren.
Wij gebruiken eigenlijk met zijn allen ons sociaal kapitaal (onze kennis, kunde, de tijd, passie en netwerken van ons allen) nog veel te weinig.
Om verder te komen als lerende stad moeten we beginnen bij het verruimen van de definitie van leren en ontwikkelen. We denken nog te vaak in termen van traditioneel onderwijs, terwijl leren ook juist laagdrempelig en informeel kan zijn. Je kunt jezelf goed leren en ontwikkelen in de praktijk (praktijkleren), op de werkvloer, of juist van elkaar. Het is belangrijk om ook de kleinere stappen te erkennen en, indien mogelijk, te valideren (microcredentials/open badges).
Wij bieden Heerlen een platform aan. Cities of Learning. Kennis, een methode en een digitaal platform waar zowel aanbieders van leren als lerende burgers zich kenbaar kunnen maken. Maar we doen meer, namelijk ook de techniek op het leren te volgen via de open badges. Een soort professionele portfolio.
Deze laatste optie is niet verplicht. Maar biedt wel als voordelen aan iedereen, ook werkzoekenden, om de kennis en vaardigheden duidelijker te maken aan werkgevers. De kans op werk wordt groter.
• De stad inzetten als leeromgeving
• De burgers als leermeesters
• Het betrekken van kwetsbare doelgroepen
• Het creëren van een integrale aanpak
• Software omgeving/ digitaal platform
• Plus levendige bijeenkomsten met iedereen die interesse heeft
![](/storage/content/dfsf5ac40l7bonal81cpr3iojfnt15ol.jpg)
De stad als school ontwikkelen is noodzakelijk.
De onderwijskwaliteit blijft achter onder andere door het tekort aan (gekwalificeerd) personeel. Een extra reden om het potentieel van bewoners in een stad meer te benutten. Dat geldt ook voor het leren, het opdoen van nieuwe kennis.
De noodzaak wordt extra groot doordat de maatschappelijke achterstanden in verschillende wijken in Parkstad en ook in Heerlen fors zijn. Er zijn grote leerachterstanden in Heerlen-Noord. De laaggeletterdheid bedraagt 20%.
Met deze aanpak geven we ons inziens ook een impuls aan de sociale inclusie. Burgers worden uitgenodigd om mee te doen. Wij gaan gebruik maken van bestaande initiatieven, zoals de stadstuin, Gilde Plus in Cultuurhuis Heerlen en verenigingen, zoals de Harmonie in Hoensbroek.
Wat bieden we de stad Heerlen?
• Een platform waar vraag en aanbod van informeel leren elkaar kunnen ontmoeten.
• Verbonden met locaties waar het leren buiten de schoolmuren gaat gebeuren
• En voortgang van leren, groei van vaardigheden zichtbaar maken
• Een platform Cities of Learning dat al in verschillende steden in Europa werkt
• Plus aansluiting bij internationale ontwikkelingen zie https://uil.unesco.org/lifelong-learning/learning-cities
In detail
We willen uitdrukkelijk niet alle reeds bestaande leerinitiatieven in een format gieten. We bieden een extra ondersteuning aan. Ons aanbod zal bestaan uit:
• Zichtbaarheid van leerinitiatieven/ plekken/ aanbod
• Vraag en aanbod meer bij elkaar brengen
• Technische/ zakelijke ondersteuning bij leeraanbod
• Procesmatige ondersteuning
• Leerpotentieel koppelen aan maatschappelijke vraagstukken/ politieke agenda
• Ondersteunen bij werven en begeleiden van leerlingen
• Leerontwikkeling kunnen volgen